Народный ревизорро. Проект по защите прав детей в школах и детсадах
Вы можете оставить мнение о нашей организации. Чтобы оценить условия осуществления образовательной деятельности наведите камеру Вашего телефона и отсканируйте QR-код
Министерство просвещенияРоссийской Федерации
Федеральный портал «Российское образование»
Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки
Департамент образования и науки Костромской области
Образовательный порталКостромской области
Навигатор дополнительного образования Костромской области
Центр дистанционного образованиядетей-инвалидов
ГБУ ДО КО «Центр «Одаренные школьники»
Система образования городского округа город Волгореченск
ГАУ КО «РЦ ОКО «Эксперт»
Официальный информационный портал единого государственного экзамена
Официальный информационный портал государственной итоговой аттестации
Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов
Федеральный центр информационно-образовательных ресурсов
Информационная система «Единое окно доступа к образовательным ресурсам»
Издательский дом «Первое сентября»
Портал государственных услуг РФ
Доступная среда
 |
ДОСТУПНАЯ СРЕДА – это среда жизнедеятельности людей, оборудованная с учетом потребностей, возникающих у людей с ограниченными возможностями здоровья, и позволяющая им вести независимый образ жизни. В настоящее время поддержка людей с ограниченными возможностями здоровья является не только актуальной проблемой для общества, но и приоритетным направлением социальной политики нашего государства. Дети с ОВЗ ежегодно составляют 5-6% учащихся нашей школы. Такие дети обучаются в МБОУ «СОШ № 3 города Волгореченска» по адаптированным образовательным программам, позволяющим учитывать индивидуальные особенности каждого ребёнка: задержка психического развития, легкая умственная отсталость (интеллектуальные нарушения), нарушения опорно-двигательного аппарата, нарушения слуха, тяжелые нарушения речи, расстройства аутистического спектра, слабовидящие. |
В рамках реализации государственной программы «Доступная среда» в МБОУ «СОШ № 3 города Волгореченска» оборудована сенсорная комната.
 |  |
Сенсорная комната – это волшебная сказка, в которой все журчит, звучит, переливается, манит, помогает забыть страхи, успокаивает. Специальное оборудование, установленное в сенсорной комнате, воздействует на все органы чувств человека. Лежа в сухом бассейне или на мягких пуфиках, в волнах медленно плывущего света, слушая успокаивающую музыку, ребенок сам становится героем сказки. Ощущение полной безопасности, комфорта, загадочности наилучшим образом способствует установлению спокойных, доверительных отношений между ним и специалистом.
Сенсорная комната позволяет выполнять следующие процедуры психологического и психокоррекционного воздействия: релаксацию, снятие эмоционального и мышечного напряжения; стимулирование чувствительности и двигательной активности детей, подростков, взрослых; фиксирование внимания и управления им, поддержание интереса и познавательной активности; повышение психической активности за счет стимулирования положительных эмоциональных реакций; развитие воображения и творческих способностей детей, подростков и взрослых; коррекцию психоэмоционального состояния.
Младшие школьники с ОВЗ часто испытывают трудности во взаимодействии с другими детьми, характеризуются неумением участвовать в совместной деятельности в паре, оказывать взаимопомощь и взаимный контроль, не проявляют инициативу, испытывают трудности или не умеют договариваться, аргументировать. Следствием является нарушение формирования мотивационной сферы и усвоения норм и правил социальных взаимоотношений. Принципиальное значение приобретает проблема формирования у ребенка с ограниченными возможностями здоровья социального опыта, требующего создания особых условий, способствующих вовлечению ребенка в окружающую действительность. Одним из таких условий становится организация мультисенсорной и интерактивной среды. Оборудование сенсорной комнаты позволяет более эффективно реализовывать программы МБОУ «СОШ № 3», направленные на коррекцию и развитие эмоционально-личностной и волевой сферы ребёнка.
Сеансы для детей с ограниченными возможностями здоровья показаны в следующих случаях:
— наличие неврозов и неврозоподобных состояний;
— задержка психомоторного и речевого развития;
— резидуально - органические поражения нервной системы (тики, заикание, энурез и др.);
— аутизм;
— адаптационные расстройства;
— трудности усвоения программного материала;
— ДЦП и двигательные нарушения другой этиологии;
— нарушения слуха, зрения и речи.
Противопоказания. Занятия в сенсорной комнате не рекомендованы детям с глубокой умственной отсталостью и инфекционными заболеваниями. К частичным противопоказаниям относится наличие у ребенка эпилепсии или судорожной готовности.
Кабинет психолога школы оснащён дидактическими пособиями, материалами, играми для развития мелкой моторики, внимания, восприятия, памяти, мышления детей.
 |  |
 |  |  |
 |  |
В рамках программы «Доступная среда» в нашей школе оборудован тренажёрный зал для детей с ОВЗ.
 |  |  |
Школа укомплектована необходимыми кадрами для обучения детей с ОВЗ. В штате школы работают: педагог-психолог, логопед, учитель-дефектолог.
Все специалисты имеют высокий уровень квалификации, регулярно проходят курсовую подготовку.
В настоящее время школа может принимать для обучения детей с нарушениями интеллекта, синдромом Дауна, нарушениями опорно-двигательного аппарата, зрения, речи, слуха.
С 1 сентября 2016 года коллектив школы работает над реализацией ФГОС НОО для детей с ОВЗ и ФГОС для обучающихся с умственной отсталостью. Для каждого ребёнка с ОВЗ, поступившего в школу разрабатывается специальная индивидуальная программа развития. В рамках работы школьного психолого-медико-педагогического консилиума проводится регулярное обследование ребёнка специалистами и, в случае необходимости, корректировка индивидуальной программы.
Условия, созданные в школе для обучения детей с ОВЗ, позволяют нашим выпускникам успешно социализироваться в жизни, все они продолжают дальнейшее обучение по программам среднего и высшего профессионального образования.
Реализация программы
Мероприятия Государственной программы Российской Федерации «Доступная среда» направлены на создание в общеобразовательных организациях условий для инклюзивного образования детей-инвалидов, включая создание универсальной безбарьерной среды для беспрепятственного доступа, и оснащение общеобразовательных организаций специальным оборудованием, в том числе учебным, реабилитационным, компьютерным, и автотранспортом.
Универсальная безбарьерная среда
Доступ в школу детей-инвалидов обеспечен дополнительным входом с распашной дверью, пороги отсутствуют. Имеется комплект оборудования для обучающихся с нарушениями опорно-двигательного аппарата (включая ДЦП) в составе:
 |
Пандус-платформа, алюминиевый складной (4-секционный) Складной алюминиевый пандус имеет легкий вес и нескользящее покрытие для обеспечения наиболее безопасного движения инвалидной коляски. Максимальная нагрузка на пандус 300 кг. Максимальная длина пандуса 220 см. Особенности: |
 |
Сиденье-насадка для унитаза Предназначено для изменения высоты унитаза и создания дополнительного удобства в туалетной комнате для инвалидов и больных при нарушении функций опорно-двигательного аппарата. Особенности: |